|
انجام،تداوم و استمرار موفق فعالیتهای آموزشی مستلزم شفافیت بروندادهایآن میباشد به نحوی که هر چه این بروندادها مشخص تر و ملموستر باشد بهتر میتوان موفقیت آن را پیش بینی نمود. بروندادهای آموزشی میتواند در قالب دانشآموختگان یا محصولات ناشی از اجرای فرایند آموزش، بروز نماید بدین معنی که در زمان برنامهریزی یا اجرای آموزش با در نظرگرفتن این بروندادها، در خصوص ادامه یا عدم ادامۀ آن تصمیم گیری میشود. فعالیتهای نشر، اطلاع رسانی و امور رسانهای نیز به عنوان خروجیها یا به عبارتی بروندادهای آموزشی که خود، به نوعی برونداد احتمالی آموزشی تلقی میشود به شمارمیرود.
فعالیت های نشر، اطلاع رسانی و امور رسانهای معاونت آموزش ضمن بستر سازی استمرار فعالیتهای آموزشی و معرفی و عرضه محصولات و خدمات آموزشی، چشم اندازی از برنامهها، و سیاست های آموزشی ارایه مینماید.
معاونت آموزش با درک این موضوع که ارائه و معرفی محصولات، خدمات، برنامهها و فعالیتهای آموزشی، پلی برای ارتباط هرچه بشتر دانشپژوهان، اساتید و طلاب با معاونت آموزش میباشد، فعالیتهای خويش را در سه محور؛ فعالیتهای نشر، فعالیتهای اطلاع رسانی و امور رسانهای ساماندهی نموده است.
اطلاع رساني و اخبار
برخی از فعالیت های برجسته این بخش عبارت است از:
- طراحی کاور مقالات حلقههای 21گانۀ علمی و تبلیغی
- آمادهسازی کارت دانشپژوهی و کارت عضویت حلقههای علمی تبلیغی
- آمادهسازی بستۀ اطلاعرسانی سلسله همایش های حوزه وتحول
- انعکاس اخبار معاونت در رسانههای فراگیر و مرتبط
امور رسانهای
ادارة اطلاع رسانی وفناوری آموزشی به منظور ارائه خدمات رسانهاي علمي و آموزشي به طلاب و فضلاي حوزه تشكيل شدهاست. بانك رسانه اي اين اداره، گنجينهاي است از محصولات رسانهاي صوتي، تصويري، نرم افزاری و مكتوب، با ويژگيها و گونه گونی خاص، بصورت روزآمد و قابل دسترس، و امکان دریافت اماني، كه در اختيار علاقه مندان حوزوی و غيرحوزوي قرار گرفته است.
از ديگر وظايف اين اداره، تأمين سایر نيازهاي كمك آموزشي گروههاي آموزشي معاونت آموزش است، كه از طريق ارتباط با كارشناسان گروهها و نظر سنجي از دانشپژوهان به صورت صوتي تصويري، تهيه مي شود.
مهمترين ويژگي محصولات بانک رسانهاي، تنوع موضوعي آنها است که با توجه به طبقهبندي و كد گذاري اين محصولات، دسترسي به آنها آسان و به راحتي امكان پذير است.
طبقهبندي اصلي محصولات بانك رسانهاي بر اساس موضوعات زير انجام گرفته است:
علوم قرآن و حديث، علوم فلسفي و كلامي، علوم فقهي، اخلاق و علوم تربيتي، تاريخ، علوم اجتماعي، علوم پايه، زبان، ادبيات و هنر
مدیریت سایت ها و فناوری اطلاعات
مهمترین فعالیت های این بخش را می توان در موارد ذیل جای داد:
الف) راهاندازي سيستم مكانيزه گزينش جنبش علمي حوزه:
۱. آناليز دادههاي ورودي ثبت نام و ارائه الگوريتم قابل پياده سازي رايانهاي جهت برنامه نويسي
۲. طراحي و مديريت سيستم تصحيح پاسخنامه به گونه ای كه با ارئة اطلاعات خام پاسخنامه به سيستم، كارنامه با جزئيات كامل اعم از امتياز و رتبه در هر دوره و امتياز و رتبة كل و نیز امتياز در هر درس محاسبه و چاپ شود.
۳. امكان گزارش گيري بر اساس رتبه در دوره و رتبه كل به سيستم
ب) نظارت بر پروژه ورود اطلاعات بایگانی
ج) کارشناسی و خرید سیستم مکانیزه تصحیح اوراق چند گزینهای (OMR)، پس از شناسایی سیستمهای نرم افزاری OMR موجود کشور
د) راه اندازی و پشتیبانی شبکه معالم (پورتال آموزشی سامانه های معاونت آموزش دفتر تبلیغات اسلامی خراسان رضوی)
پايگاه اطلاعرساني اجتهاد
پايگاه اطلاعرساني اجتهاد، بزرگترين و جامعترين بانك اطلاعات تخصصي فقه اسلامي است كه با هدف دسترسي آسان و سريع دانشپژوهان و طلاب علوم ديني به اطلاعات و اخبار حوزه فقه اسلامي، راهاندازي شدهاست. اين پايگاه توسط مدير گروه فقه و مباني اجتهاد مدیریت می شود.
فصلنامه جستار
راهيابي به حلقه نويسندگان در مجلّات معتبر، معمولاً با سختي بسيار همراه بوده است. اين دشواري ورود، با توجّه به نوع تشكيلات و ساختار حوزه، براي طلبهها چندبرابر ميشود. طلبهاي كه سالها به كسب دانش پرداخته، براي انتشار آثار خود، نياز به مدرك و عنوان علمي دارد، از سوی دیگر براي اخذ مدرک و عنوان علمی بايد آثاري نوشته، برگردانده و يا ويراسته باشد. این دور باطل، باید در جایی متوقف شود و مسیر رسیدن به این هدف، از نقطه ای آغاز شود.
طلّاب در اين حلقههاي توليدگرانه، به تجربههاي قلمي نو پرداخته، جرأت و توان حضور در مجامع تخصّصيتر را مييابند. اگر به درستي بنگريم، توانايي پيشرونده حوزهها در آفرينش و كاوش علمي آشکار است. علوم اسلامي، در بستر حاصلخيز تمدّن اسلامي، رونق و رشد كممانندي داشته و امروز نيز مي تواند ما را به پيشرفتهاي فراوان، رهنمون شود.
طلبهاي كه با كاروان علوم اسلامي و فرهنگ و معارف اسلامي همراه و همآهنگ ميشود، پس از چندسال آموزش پيوسته، از توان قلمي بسيار خوبي برخوردار خواهد بود. در اين ميان تنها بايد كانونها و حلقههايي منسجم، به پيگيري و پشتيباني آثار او بپردازند، تا با گذر از پلهاي ويرايشي ـ نگارشي، به آفاق زيباي توليدگرانه دست يابد.
فصلنامه جستار با رويكردي چنين و با هدف شكوفایی و پوياسازي استعدادهاي ناب و جوان حوزه، آغاز به كار نموده است. در اين فصلنامه، تنها آثار دانشپژوهان، دانشآموختگان و اعضاي حلقههاي علمي ـ تبليغي معاونت آموزش عرضه ميشود.
گروههاي معاونت آموزش، پس از بررسي و نقد آثار اعضا در حلقهها، كارنامه خود را در صفحات اين فصلنامه مشاهده ميكنند. نويسندگان مقالات، در فرآيند رشدي جمعي و تدريجي، به ارتقاي علمي ـ ادبي آثار خود ميپردازند. و همين رشد خودجوش، دامنهاي همهگير مييابد.
نكته ديگري كه در فصلنامه جستار پيشبيني شدهاست، فضا و بافت مرتبط با علوم اسلامي است. ويراستاران، ناقدان، استادان و تيم نشر اين نشريه برخاسته از جمعهاي طلبگي و يا نزديك به مراكز اسلامي هستند. اين انتخاب در افزايش توان و انگيزه دانشپژوهان و كاهش خطاهاي دانشي ـ نگارشي آنان موثّر است.
|